En formar un grupo de trabajo para la formación, la divulgación y la confección de escritos que pueden ser publicados en la revista de la clínica o en otras revistas especializadas del ámbito clínico o educativo.

Se trabajará desde la perspectiva de la integración de diferentes metodologías, partiendo de la corriente constructivista y del aprendizaje significativo así como del respeto con el desarrollo del infante, tomando como referencia sus autores más representativos (Piaget o Vigotski, Freinet, Dewey, Ausubel o Montessori).

También tomamos como referencia otros autores más actuales que recogen aportaciones fundamentales dentro del panorama educativo actual como son: R.Flecha con sus Comunidades de aprendizaje y metodologías dialógicas, Booth y Ainscow  y Echeita junto con los manuales de la UNESCO sobre INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Todo lo anterior, siempre basándonos en la importancia y la consideración de la educación inclusiva y el aprendizaje a través de competencias,  y de metodologías experienciales y proactivas, como el trabajo por proyectos a partir de intereses particulares y de la zona de desarrollo próximo.

Se trataría de talleres prácticos donde un ponente experto en un ámbito (teoría del apego, constructivismo, psicoanálisis, gestalt, profesionales expertos en el tratamiento del espectro autista) ofrecen una fundamentada explicación teórica sobre el campo en cuestión, acompañada de ilustrativas experiencias prácticas para mejorar la comprensión.

O también en el estudio de casos prácticos, metodologías, trastornos específicos, …