11ª SESIÓN

En esta sesión vimos un video sobre formas de tratar la dislexia y la disgrafía. Esta forma de intervenir en la dislexia, si unimos la verbalización junto a las imágenes visuales, es más efectivo a  la hora de enseñarle al niño a leer y escribir. Para trabajar la lateralidad, se introduce el sol y la luna que hacen referencia a la izquierda y la derecha, de esta manera se va adquiriendo dicha lateralidad.

 

Según Vigotsky, si le das al niño una estructura verbal, estructura también el movimiento. Por lo tanto es menos probable que tenga una conducta disruptiva. Dicha verbalización tiene que ver con el vínculo. Cuando el educador utiliza la palabra el niño se vincula a lo que está haciendo con más facilidad.

 

La verbalización es un espacio transicional, un espacio simbólico por el que el niño se vincula. Lo importante es unir la palabra con la imagen y con la acción. Por ejemplo, cuando el niño está aprendiendo a escribir una letra, unido a la acción motriz, el educador debe verbalizar el modo de escribir dicha letra y el alumno debe repetirlo, de esta forma estamos uniendo verbalización y acción.